Programa/Program

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9 de agosto / August 9, 2024

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8:00 AM (East Daylight Time)


Credenciamento


8:30 AM - 9:50 AM (East Daylight Time)

ABERTURA



Ana Clotilde Thomé-Williams | Diretora Executiva do EMEP Northwestern University, EUA

Eugênia Fernandes | Presidente da AOTP Florida International University, EUA 


Patricia Sobral estudou no Brasil e nos Estados Unidos e sempre viveu entre várias culturas. É bacharel em Literatura Russa com especialização em Francês, com distinção, e tem mestrado em Literatura Comparada, ambos pela Universidade de Illinois em Urbana,-Champaign e doutorado em Estudos Portugueses e Brasileiros pela Brown University. Atualmente, ela é membro do corpo docente da Brown. Patricia leciona vários cursos de português por meio das artes (acelerado, intermediário e Performing Brazil) e cursos em inglês, um seminário de primeiro ano, Belonging and Displacement: Cross-Cultural Identities, um seminário do segundo ano, Mapping Cross-Cultural Identities: Finding Place in Displacement e Artful Teaching: Integrating the arts and foreign and second language acquisition. 


PLENÁRIA 


LINK 1


Encontrando o fio narrativo: integração de artes, aquisição de idiomas e competência cultural

Finding the Narrative Thread: Arts Integration, Language Acquisition, and Cultural Competency



Patrícia Sobral, Brown University


10:00 AM - 11:20 AM (East Daylight Time)

Sessão 1 

LINK 1


Moderação:  Luciane Maimone


A Casa é Sua: proposta de material didático para o ensino da literatura na aula de Português como Língua Adicional

José Peixoto Coelho de Souza

University of Manchester, Reino Unido


Novas perspectivas literárias: a diversidade da literatura lusófona como janela para diferentes realidades e experiências

Marili Moreira da Silva Vieira

Universidade Presbiteriana Mackenzie, Brasil


Inteligência Emocional: Um Catalisador para a Aquisição Bem-Sucedida da Língua Portuguesa

Ismênia de Souza

US Air Force Academy, EUA



Sessão 2  

LINK 2


Moderação:  Silvia Juhas


Abordagens multiculturais no ensino de literaturas africanas e brasileiras para estudantes de PLE no Senegal: Estratégias e Desafios

Fatime Samb

Universidade Cheikh Anta Diop de Dakar, Senegal

 

O Ensino de Literatura Afro-Brasileira nos Seminários do Primeiro Ano: Metodologia, Resultados e Lições Aprendidas

Jacob Brown

Northwestern University, EUA


Exploring Lisbon through the Sounds, the Images, and the Words of Afro-Portuguese Musicians

Ana Catarina Teixeira

Emory University, EUA


Sessão 3

LINK 3


Moderação: Vivian Flanzer


Estratégias para incentivar a autonomia e o engajamento nas aulas de Português no ensino superior em contexto pós-pandemia nos EUA

Marília Scaff Rocha Ribeiro

Emory University


 

Estratégias de ChatGPT Voice 3.5 para melhorar a expressão oral nas aulas de PLE:

pontos fortes e fracos da ferramenta

Lara Solórzano

Universidade da Costa Rica 


Hypothesis em atividades de escrita nas aulas avançadas de língua portuguesa 

Ana Maria Lima

University of Chicago, EUA



11:50 PM 12:40 PM (East Daylight Time) 

Oficina 1


Link 1

 

Aprendizagem baseada em projetos: Fundamentos teórico/práticos para a construção de uma unidade de trabalho sobre violência doméstica


Silvia Juhas

Utah State Office of Education



Oficina 2

Link 2

Uma Plataforma Online para o Ensino de Português como Língua Pluricêntrica: Reflexões sobre a Implementação e Potencialidades (STEM)


Luis Gonçalves

Princeton University, EUA

Middlebury Portuguese School, EUA


Lunch Break


Link 3


12:40 PM - 1:50 PM (East Daylight Time)


2:00 PM 3:20 PM (East Daylight Time) 

Sessão 4


Link 1


Moderação: Maria Erotildes Moreira e Silva



Os desafios do multifacetado papel da avaliação como estratégia metodológica em projetos interdisciplinares no Curso de Letras - Licenciatura

Ana Elvira Luciano Gebara

Fundação Getútlio Vargas/Unicid/USP, Brasil


A centralidade do texto no ensino de Língua Portuguesa

Eleone Ferraz de Assis

Universidade Estadual de Goiás, Brasil

Rogger Teles Fagundes

Universidade Estadual de Goiás, Brasil


A sequência didática como estratégia de ensino do gênero textual propaganda

Maria Elias Soares

Universidade Federal do Ceará,  Brasil

Sessão 5


Link 2


Moderação: Anete Lobo

   

Fortalecendo o compromisso de famílias de crianças falantes de Língua de Herança em contexto de iniciativas comunitárias

Helen Santos

Mico Sapeca, EUA


Como os livros de literatura ajudam na pratica do português e divulgação a cultura brasileira/exemplos de livros dos autores Beti Rozen e Peter Hays

Beti Rozen e Peter  Hays

Sem Fronteiras Press, EUA


O português como língua de herança na percepção de adolescentes brasileiros residentes no exterior

Ana Lucia Lico

ABRACE e Coalition of Community-Based Heritage Language Schools

3:30PM - 4:50 PM (East Daylight Time)

Sessão 6


Link 1


Moderação: Jacob Brown


A oralidade no ensino de PLE a aprendentes hispanofalantes

Telma Elisabete de Oliveira Duarte

Universidade do Porto, Portugal / Universidade Salamanca, Espanha


Escrita acadêmica em PLA: reflexões sobre o desenvolvimento de habilidades avançadas por aprendizes hispanofalantes em contextos universitários

Ana Laura dos Santos Marques

University of Kansas, EUA


Dicas para professores não nativos de português

Hasan Shahid

United States Military Academy, EUA



Sessão 7


Link 2


Moderação: Luís Gonçalves


A produção escrita de crônicas como instrumento decolonial de construção de identidades e de inteligibilidades sobre fenômenos sociopolíticos

Daniel Augusto de Oliveira

Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, Brasil


Os Índios da Meia-Praia, 50 anos depois: reflexões histórico-culturais sobre o uso da canção no ensino de PLA

Paula Abrantes

Escola Secundária Luis de Freitas Branco, Portugal


O trabalho com gêneros textuais orais, escritos e literários nas unidades didáticas do PPPLE

Desiree Oliveira

Brigham Young University, EUA



5:00 PM - 6:20  PM (East Daylight Time)

Sessão 8


Link 1


Moderação: Cátia Martins



Arte e Língua: uma proposta interdisciplinar de ensino de língua

Maíra Mendes Magela

UPC/ UNIFÉ/ LITS, Peru


Fatores inter-relacionados que podem ajudar a moldar o ensino e o uso do português em contextos interculturais: uma abordagem multifacetada

Petr Pasek

Universidade Federal da Bahia, Brasil


Pensando instrumentos de avaliação da competência intercultural em PLE

Luciane Maimone

Missouri State Unversity, EUA



Sessão 9


Link 2


Moderação: Beatriz Cariello


Integração Curricular: uma proposta interdisciplinar para classes de middle school

Neiva Ravagnoli

Miami-Dade Public Schools, EUA

Renata Wilmersdorfer

Miami-Dade Public Schools, EUA


Desafios transculturais: estratégias e reflexões na implementação de um curso de PLE com o foco em língua e sociedade

Nilma Dominique

Massachusetts Institute of Technology


Políticas linguísticas implícitas em propostas de produção textual das décadas de 1960 e de 1990-2020

Maria Erotildes Moreira e Silva

Universidade Federal do Ceará, Brasil


Coquetel

Cerimônia de Premiação


Link 3


Anete Lobo | Vice-presidente e Co-fundadora Miami-Dade Schools,  EUA

Eugênia Fernandes | Presidente da AOTP Florida International University, EUA 



6:30PM - 8:00PM (East Daylight Time)

10 de agosto / August 10, 2024

9:00 AM - 9:50 AM (East Daylight Time)

Oficina 3:


Link 1


Saberes em português - criando interesse pela língua portuguesa.


Claudia  Picanço

Projeto Saberes em Português


Oficina 4: 


Link 2 


Explorando a Língua Portuguesa por meio da Arte


Maíra Mendes Magela

UPC/ UNIFÉ/ LITS, Peru




10:00 - 11:20 AM (East Daylight Time)

Sessão 10


Link 1


Moderação:  Ana Lima


Expressões idiomáticas em contexto de ensino de língua inglesa a partir de séries televisivas

Daniele Foletto

Universidade do Estado de Mato Grosso, Brasil


É som de preto, de favelado: o gênero funk como prática pedagógica em um contexto de ensino fundamental e médio em uma escola em Miami

Thaís Beletti

Mater Lakes Academy, EUA


Capacitando estudantes para o mercado de trabalho em STEM: Português para Fins Específicos e a Segurança Nacional

Eugênia Fernandes

Florida International University, EUA



Sessão 11


Link 2


Moderação:  Mariana Furst


Português como língua adicional: multiletramentos e inteligência artificial na formação de professores

Eliana Barbosa dos Santos

Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil


A ciranda no centro de um itinerário didático voltado para o ensino de português como língua adicional

Aurea Zavam

Universidade Federal do Ceará, Brasil


Projeto VOZES do Ceará: uma proposta de letramento literário em escola pública

Hermínia Lima

Secretaria da Educação do Ceará, Brasil







11:30 AM - 12:20 PM (East Daylight Time)

Oficina 5


Link 1


Promoting L2-Portuguese communicative practices through the use of authentic and mediatic realities in the target language


Jamile Forcelini e Nathan Queiroz

Sam Houston State University, EUA



Oficina 6  

Link 2

A música da Capoeira como uma Ferramenta para o Ensino do Português

Luciano Tosta

 University of Kansas, EUA


Lunch Break


Link 3 


12:30 PM - 1:50 PM (East Daylight Time)



2:00 PM - 3:20 PM (East Daylight Time)

Mesa redonda 1 (STEM)


Link 1


Moderação: Cátia Martins

York University, Canadá


Telecolaboração e representação identitária a partir de abordagens pedagógicas interculturais no ensino de Português como Língua Não Materna (PLNM)

Cátia Martins

York University, Canadá


Os desafios das práticas telecolaborativas para o desenvolvimento da pedagogia translíngue dos alunos do IF Sudeste MG

Fernanda A. Reiff

Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, Campus Ubá, Brasil


A dinâmica interacional de encontros institucionais telecolaborativos entre o Brasil e o Canadá: caminhos para uma educação linguística decolonial

Daniel Augusto de Oliveira

Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, Campus Cataguases, Brasil




Mesa redonda 2 

CANCELADA 

Por motivos familiares, a oficina não será oferecida. 

Convidamos a todas(os)(es) para participarem da Mesa 1



Moderação: Luciane Maimone

Missouri  State University, EUA


Perspectivas sobre o Ensino de Português a Hispanofalantes: Intervenção Pedagógica, Livro Didático e Avaliação


Luciane Maimone

Missouri State University, EUA

Will Travers

Davidson College, EUA


Michael Ferreira

Georgetown University, EUA




3:30 PM - 4:20PM (East Daylight Time)

Oficina 7  em STEM 


Link 1


"Desvendando" contos surrealistas em PLE: da leitura para a criação de um livreto digital e o uso de AI


Ana Clotilde Thomé Williams

Northwestern University, EUA




Oficina 8

Link 2

 Tenho uma língua, ganho outra. Diálogos e falsidades entre o português e o espanhol.


Janaína Soares Alves

Universidade de Brasília


4:30PM - 6:00 PM (East Daylight Time)

Emilly Fidelix é doutora em História Cultural pela Universidade Federal de Santa Catarina, especialista em Tecnologias, Comunicação e Técnicas de Ensino pela Universidade Tecnológica  Federal do Paraná, professora de pós-graduação, Colunista em Educação no blog Redes Moderna da Editora Moderna, criadora do @seligaprof, palestrante e formadora de professores





PLENÁRIA 


Link 3



STEAM e ensino de português: criatividade, inovação e mão na massa


Emily Fidelix, Se Liga Prof  | Universidade Federal de Santa Catarina




ENCERRAMENTO e SORTEIO DE LIVROS


Ana Clotilde Thomé-Williams Northwestern University, EUA

Eugênia Fernandes Florida International University, EUA