Sessão 1: Identidades negras e decolonialidadade 

Westbrook Divinity Building 

Sala 0011

Djamila Pereira de Almeida's That Hair and The Search for a Lost Cultural Identity
Jeanine Lino Couto, Winston-Salem State University and American Public University System

Antes de tudo beleza forte: perspectivas Negras Queer no currículo de Português
Jacob Brown, Northwestern University

A quem (não) interessa a lusofonia? - Decolonizando a aula de Português como Língua Adicional
José Coelho de Souza, University of Manchester

Sessão 2: Argumentação e competência leitora

Westbrook Divinity Building 

Sala 0012

O processo de escrita da redação do ENEM através de um recurso educacional digital
Regina Cláudia Pinheiro, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Estratégias de leitura para distinção entre fato e opinião
Maria Elias Soares, Universidade Federal do Ceará

Ensino de produção de textos dissertativo-argumentativos em língua materna
Rogger Teles Fagundes, Universidade Federal de Goiás - UEG

Eleone Ferraz de Assis, Universidade Federal de Goiás - UEG

Sessão 3: Inclusão e Acessibilidade 

Westbrook Divinity Building 

Sala 0011

Ensino do Léxico nas aulas de Língua Portuguesa para alunos surdos e “A menina vendedora de fósforos”
Ana Elvira Luciano Gebara, FGV Direito SP / USP

Viviane Marques Mirando, Escola Municipal de Educação Bilíngue para Surdos

Políticas públicas sobre educação inclusiva e o ensino da língua portuguesa para alunos com deficiência no ensino básico guineense
Aissatu Baldé, Universidade Federal de Juiz de Fora

Diversidade e Inclusão nos Livros de PLE: Reflexões e Diretrizes

Luciane Maimone, Missouri State University

Sessão 4: Dimensões críticas em PLH/PLE

Westbrook Divinity Building 

Sala 0012

Variação linguística, decolonialidade e o ensino de PLE/PLH: uma perspectiva
Gabriel Chagas, Marist University

Cristiane Soares, Harvard University

Fatores Sociais na Aquisição do Português como Língua de Herança

Ivian Destro Boruchowski, Nova Southeastern University & Florida International University 

Sessão 5:  Sustentabilidade

Westbrook Divinity Building 

Sala 0011

Projeto interdisciplinar: construindo uma cidade sustentável, integrando humanidades e língua portuguesa no ensino fundamental II
Renata Wilmersdorfer, Downtown Doral Charter Upper School

Tatiana Ripari Cardeal Villar, Downtown Doral Charter Upper School

Projeto Poemas e Aquarelas: diálogos entre poesia e sustentabilidade
Carolina Yokota, Colégio Humboldt São Paulo / Deutsche Schule

Espaço e Lugar no Ensino do PLE: Sustentabilidade e Perspectivas para o desenvolvimento da expressão verbal em português
Ana Thome Williams, Northwestern University

Sessão 6: Literatura, raça e resistência

Westbrook Divinity Building 

Sala 0012

Narrativas e experiências: a literatura afro-latina, a língua portuguesa e minha vivência como mulher negra no contexto norte-americano
Fabiana Campos, W&M (EUA) e UFPE (Brasil)

Language, Trauma, and Resistance: Translating Lima Barreto’s Diário do hospício
Gabriel Chagas, Marist University

Literatura Quilombola Mineira: um Estudo Preliminar e Ideias para Divulgação no Exterior
Jeanine Couto, Winston-Salem State University

Jaron Elias Coleman, Winston-Salem State University

Sessão 7: Português para Fins Específicos

Westbrook Divinity Building 

Sala 0011

Promovendo a fluência em português: a abordagem baseada em tarefas em contextos profissionais específicos
Neiva Ravagnoli, US Army-Defense Language Institute of Foreign Language Center

Desafios e Estratégias no Ensino de Português para Estrangeiros na Academia Militar das Agulhas Negras
Ana Carolina Fontana, Academia Militar das Agulhas Negras

Português para fins específicos: Redesenhando cursos para a diplomacia e a sustentabilidade
Eugênia Fernandes, Florida International University

Sessão 8: Espaço e Acolhimento

Westbrook Divinity Building 

Sala 0012

Ensino de língua portuguesa com crianças migrantes: caminhos para a implementação de uma política linguística na cidade de São Paulo
Ana Katy Lazare Gabriel, Prefeitura do Município de São Paulo

Afetividade e Acolhimento no Ensino de Português no CRAI-Rio
Adriana Silva Tanisue, Capes/Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)

Sessão 9: Tecnologias e metodologias ativas

Westbrook Divinity Building 

Sala 0011

Gamificação e ensino de português como língua estrangeira: a construção do jogo educativo digital Onde está?: uma aventura em língua portuguesa
Regina Cláudia Pinheiro, Universidade Estadual do Ceará

José Peixoto Coelho de Souza, University of Manchester

Podcast como Ferramenta de Aprendizagem: Desenvolvendo a Fala Espontânea em um Ambiente Autêntico

Ana Flavia Boieng Marcelino, University of Chicago

Ana Maria Lima, University of Chicago

Ensino de Português em Turmas Mistas: Experiências com o Ensino Baseado em Projetos
Monica Panigassi Vicentini, Stony Brook University

Sessão 10: CPLP em debate

Westbrook Divinity Building 

Sala 0012

Valores e expectativas de estudantes dos PALOP sobre a língua portuguesa
Maria Erotildes Moreira e Silva, Universidade Federal do Ceará

Maria Elias Soares, Universidade Federal do Ceará

Marcadores da decolonialidade no livro didático de história do ensino básico da Guiné-Bissau e a inclusão de saberes africanos no currículo
Sabino Tobana Intanquê, Universidade Federal de Pelotas

Análise de Políticas Públicas de Ensino Superior Brasileira no Contexto da Comunidade dos Países da Língua Portuguesa
Ismail Amadu Baldé, UNILAB

Sessão 11: Formação e avaliação

Westbrook Divinity Building 

Sala 0011

A Construção da identidade profissional e a autorregulação: as práticas de escrita do estágio supervisionado
Renata dos Santos Lameira, Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará

Estratégias para Professores Não Nativos de Português
Hasan Shahid, United States Military Academy

Sessão 12: Produção textual e inovação didática

Westbrook Divinity Building 

Sala 0015

Leitura literária e escrita criativa na aula de Português como Língua Adicional: nas areias de Salvador com Jorge Amado
Ellen Nagasawa, Johns Hopkins University / Georgetown University

Intermediate writing and the role of creativity and AI
Flavia Azeredo-Cerqueira, Johns Hopkins University

Sobre o impacto da instrução na expressão escrita em L2: o caso do texto de opinião em PLE
Telma Elisabete de Oliveira Duarte, Universidad de Salamanca, Universidade do Porto

Sessão 13: Conhecimentos interdisciplinares

Westbrook Divinity Building 

Sala 0011

Usando Ferramentas de Processamento de Linguagem Natural para criar corpora de Ciências e Matemática em Português para Alunos do Ensino Médio

Beatriz Cariello, Florida International University

A Interseção entre Arte e Educação: Como Filme, Arte Plástica e Música Fomentam a Proficiência Linguística e Cultural na Aquisição de Idiomas
Ismenia De Souza, US Air Academy

Entre tambores e tradições: A Produção de um Carnaval como Caminho para o Conhecimento Cultural 

Anete Lobo, Miami-Dade Schools

Sessão 14: Material didático e atividades extra-curriculares 

Westbrook Divinity Building 

Sala 0012

A Didática da língua portuguesa e o ensino da cultura lusófona como ferramenta de aprendizado para estudantes da PLE no Senegal: limites e desafios
Fatime Samb, Universidade Cheikh Anta Diop de Dakar

Ideias e materiais para o ensino do subjuntivo para alunos intermediários

Débora Ferreira, Utah Valley University

A Hora do Bate Papo: desenvolvendo a autonomia no PLE

Roberto García Zevallos, Universidad de Lima