VI EMEP – Encontro Mundial sobre o Ensino de Português vai ser realizado a 4 e 5 de agosto de 2017 na Florida International University. O evento é organizado pela AOTP - American Organization of Teachers of Portuguese e reúne tradutores e professores de português como língua estrangeira, língua de herança e língua materna de todo o mundo, desde o nível pré-escolar até o pós-universitário, do ensino público, privado e comunitário. 

 

Programa

Sexta-feira, 4 de agosto de 2017

 

Abertura das 8:00

Mesa de registro aberta

Sala de Expositores e editoras

Abertura 8:30-9:30

Sala: Ocean Bank Auditorium

Boas-vindas

 

Apresentação do novo exame NEWL: Portuguese

Sessão plenária 9:30-10:55

Sala: Ocean Bank Auditorium

Nelson Viana

Universidade Federal de São Carlos, Brasil

Sessões paralelas 11:00-12:30

Sessão 1 Sala: Ocean Bank Auditorium

Moderação: TBA

 

Humor no livro didático: menos gramática e mais criatividade

Alba Valéria T. A. Silva

Universidade Federal da Bahia, Brasil

 

Gêneros textuais nos livros didáticos de LP

Daniela Samira da Cruz Barros

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Brasil

 

Pensando a elaboração de materiais didáticos em português como língua adicional para fins acadêmicos

Graziela Hoerbe Andrighetti

Bem Brasil, Brasil

Sessão 2 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

Elaboração de material didático de português como segunda língua para surdos na formação de professores de Letras

Layane Rodrigues de Lima Santos

Universidade Federal de Goiás e Universidade de Brasília, Brasil

Cristiane Batista do Nascimento

Universidade Federal de Goiás

 

A produção do material didático como um estratégia de reflexão sobre a Formação de professores de PLE

Meire Celedônio

Instituto Federa de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Brasil

 

Diretrizes para a análise  e a seleção de material didático para o ensino de português para falantes de outras línguas

Vanessa Araujo

Viviane Bagio Furtoso

Universidade Estadual de Londrina, Brasil

Sessão 3 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

Laboratório de leitura e produção textual e a formação profissional no ensino médio: impactos, possibilidades e avanços no Colégio Técnico de Floriano

José Ribamar Lopes Batista Júnior

Universidade Federal do Piauí, Brasil

 

Ensino de língua portuguesa e cinema: proposta de interseção no âmbito do PIBID/UFSJ

Marília de Carvalho Caetano Oliveira

Universidade Federal de São João del-Rei, Brasil

[Palestra vencedora da Bolsa de viagem AOTP 2017 para participar no VI EMEP]

 

Lugares e Saberes: software educacional com atividades para alfabetização e letramento em Língua Portuguesa

Michelle Nave Valadão

Universidade Federal de Viçosa, Brasil

 

Almoço 12:30-1:30

Sessões paralelas 1:30-3:25

Sessão 4 Sala: Ocean Bank Auditorium

Moderação: TBA

 

Exame Celpe-Bras: do construto teórico ao ensino de Português como Língua Adicional para fins específicos de preparação de examinandos

Ellen Yurika Nagasawa

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

 

Formas inovadoras de desenvolver e testar as competências orais na sala de PLE

Sofia Martinho

Universidade de Leeds, Reino Unido

 

Aprendizagem diferenciada de acordo com o tipo de escolas e testes de proficiência e não de acordo com as minorias linguísticas

Sandra Figueiredo

Universidade Autónoma de Lisboa, Portugal

Sessão 5 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

O Ensino da Língua Portuguesa, Cultura e Literatura Luso-Brasileira numa Universidade para Comunidades Historicamente Afro-Americanas.

Jeanine Couto

Winston-Salem State University, EUA

 

Comunicação e sucesso em língua portuguesa: problemas e soluções – estratégias, métodos e atividades

José Rei

Universidade de Cabo Verde

 

Sobre difusão do português: vivências em Timor-Leste

Regina Brito

Universidade Mackenzie, Brasil

Sessão 6 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

Cartas de além-mar: troca de cartas entre Brasil e Portugal

Carolina Yokota de Paula Lima

Colégio Humboldt São Paulo / Deutsche Schule, Brasil

[Palestra vencedora da Bolsa de viagem AOTP 2017 para participar no VI EMEP]

 

Letramentos críticos e ensino de língua portuguesa

Helvio Frank de Oliveira

Universidade Estadual de Goiás - Itapuranga, Brasil

 

As formas de tratamento do português europeu: uma questão de identidade cultural e a complexidade de tradução

Paula Isabel Querido

Universidade de Vigo, Espanha

 

Paradoxos no ensino e sintaxe do português brasileiro

André Luiz Faria

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Brasil

Sessões paralelas 3:30-4:55

Sessão 7 Sala: Ocean Bank Auditorium

Moderação: TBA

 

Comunicação, explicação de gramática e exercitação no ensino de PLE

José Carlos Paes Almeida Filho

Universidade de Brasília, Brasil

 

O papel da gramática na relação entre ensino de língua portuguesa e avaliação na perspectiva da análise linguística.

Thenner Freitas da Cunha

Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil

 

Colocações gramaticais nas produções textuais de aprendizes de PLE à luz da Linguística de Corpus

Valdenia Carvalho e Almeida

Universidade Federal de Viçosa, Brasil

Sessão 8 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

Desenvolvendo competências e progresso etnorrelativista: projetos culturais nos programas de PFOL

Eliete Sampaio Farneda

Sérgio Duarte Julião da Silva

CET- Academic Programs, Brasil

 

A abordagem intercultural no ensino de português como língua estrangeira: a formação de falantes culturalmente sensíveis

Mariana de Camargo Bessa

Denise Barros Weiss

Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil

 

Pedagogia de projetos: Uma proposta curricular para o ensino e aprendizagem de português como língua estrangeira

Simone do Carmo Gomes

Centro Cultural Brasil-Peru, Embaixada do Brasil em Lima e Colégio Franco-Peruano, Peru

Sessão 9 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

Multimodalidade e inteligências múltiplas nas aulas de língua portuguesa

Darcília Simões

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil

 

ICAD – Integração de Conteúdos para Educação de Alto Desempenho

Denise Tamaê Borges Sato

Universidade de Brasília, Brasil

 

O ensino da língua portuguesa numa perspectiva dialógica

Josenildo Brussio

Universidade Federal do Maranhão, Brasil

Sessão 10 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

O conhecimento do espanhol é uma vantagem ao aprendiz na comunicação e na aprendizagem do Português Língua Não Materna? Um estudo de caso.

Carolina Nogueira-François

Universidade Charles de Gaulle - Lille 3, França

 

Análises sobre a afetividade no processo de aprendizagem nas aulas de português para estrangeiros - um caso de estudo em aulas de PLE no sul da Andaluzia.

Giselle Menezes Mendes Cintado

CELP Sevilha, Espanha

 

O processo de ensino e aprendizagem do português como segunda língua na fronteira Chuí-Chuy

Maria da Graça Carvalho do Amaral

Universidade Federal do Rio Grande, Brasil

 

Oficinas 5:00-6:30

Oficina 1 Sala: Ocean Bank Auditorium

 

Elaboração de material didático para hispanofalantes aprendizes de português: uma proposta para a conscientização das interferências.

Camila Cynara Lima de Almeida

Renata Oliveira Silva

Instituto Cultural de Ensino de Português para Estrangeiros e Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Brasil

Oficina 2 Sala: TBA

 

Recursos TIC em sala de aula

Catarina Lages

Sistema secundário de Badajoz, Espanha

[Palestra vencedora da Bolsa de viagem AOTP 2017 para participar no VI EMEP]

Oficina 3 Sala: TBA

 

Mapeamento de perfis acadêmicos e otimização do uso das plataformas Canvas e MyPortugueseLab no ensino do português universitário

Eugênia Fernandes

University of California, Davis, EUA

Oficina 4 Sala: TBA

 

Oficina… uma escrita e uma oralidade em interação

Carla Sanches

Escola com 2º e 3º ciclos e Secundário Anselmo de Andrade, Portugal

Carla Marinho Sanches

Agrupamento de Escolas Terras de Larus, Seixal, Portugal

Coquetel 6:30-7:30

Na sala de credenciamento

 

 


 

Sábado, 5 de agosto de 2017

 

Abertura das 8:00

Sala: TBA

Mesa de registro aberta

Sala de Expositores e editoras

Sessões paralelas das 10:00-11:25

Sessão 11 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

Two roads diverged in the Latin river

Afrânio Garcia

Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil

 

Perspectivas sobre o ensino das formas reduzidas no PLE

Edvan Brito

University of Arkansas, EUA

Rachel Mamiya Hernandez

University of Hawai‘i at Manoa, EUA

 

Stereotyping saves time: turning Lusophone culture representations and Portuguese language content into teaching best practices

Sílvia Sollai

Florida State University, EUA

Sessão 12 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

Como integrar a telecolaboração nas aulas presenciais de línguas: parceria com os programas de português para falantes de outras línguas

Viviane Bagio Furtoso

Universidade Estadual de Londrina, Brasil

 

Aplicabilidade do m-knob (multilingual knowledge base) como apoio na aprendizagem do português por estrangeiros

Meire Lara

Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil

 

Using Technological Tools in teaching and learning of Portuguese in the United States: A Usage-Based Approach

Simoni Maria Benicio Valadares

University of New Mexico, EUA

Sessões paralelas das 11:30-12:30

Oficina 5 Sala: TBA

 

Por um proposta de leitura do texto verbal, não verbal e sincrético em níveis: Explorando a percepção do sentido.

Valdenildo dos Santos

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil e Purdue Univeristy, EUA

Sessão 13 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

Ensino de português no Japão: um encontro de culturas

Nilta Dias

Universidade Sophia, Tóquio, Japão

 

Do coreano para o português: implicações fonológicas no aprendizado da escrita

Idalena Oliveira Chaves

Universidade Federal de Viçosa, Brasil

Sessão 14 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

Certificado internacional de língua portuguesa – CILP

Simone Viapiana

Magda Cauduro Custodio

Universidade de Caxias do Sul, Brasil

 

Almoço das 12:30-1:25

Sessões paralelas das 1:30-2:55

Sessão 15 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

Experiência didática de aula comunicativa de português para estrangeiros

Jessica Chagas de Almeida

Universidade Estadual Paulista – Araraquara, Brasil

 

O texto literário em aulas de português língua estrangeira: emprego em manuais de PLE e proposta didática (A Morte e a Morte de Quincas Berro D’Água)

Carlos Alberto Pasero

Universidade de Buenos Aires, Argentina

 

The Benefits of Role-Play in Portuguese Language and Culture Classes

Sandra Sousa

University of Central Florida, EUA

 

Sessão 16 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

Using Technology and Innovating Methods in the Teaching of Foreign Languages and Cultural Acquisition

Ismenia De Souza

US Air Force Academy, EUA

 

Discurso e transculturalidade nas interações em teletandem

Leila da Costa

Universidade de Miami, EUA

 

Oralidade e Escrita no Ensino de PLE: um diálogo sobre o uso de recursos midiáticos provenientes das mídias sociais, da publicidade e do jornalismo, na televisão, no rádio e na internet

Rodrigo Maia Teodoro dos Santos

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil

Sessão 17 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

Internacionalização da língua portuguesa: ensino, formação docente e espaços discursivos nacionais e transnacionais

Edilson Teixeira

Instituto de Profesores Artigas (IPA), Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) e Universidad de la República (UDELAR), Uruguai

[Palestra vencedora da Bolsa de viagem AOTP 2017 para participar no VI EMEP]

 

Práticas de ensino para a internacionalização da Língua Portuguesa: O Programa de Leitorado Brasileiro

Leticia Grubert dos Santos

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

 

Desafios e projetos do ensino de Português língua estrangeira no Ministério de Relações Internacionais da Noruega

Rebeca Schumacher Eder Fuão

Ministério de Relações Internacionais, Noruega

Fabiana Michaelsen

Professora do Ministério de Relações Internacionais da Noruega

Sessões paralelas das 3:00-4:55

Sessão 18 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

A mulher e a sociedade: uma janela para o mundo lusófono, interculturalidades e vivências em aula de português língua estrangeira

Ana Clotilde Thomé Williams   

Northwestern University, EUA

 

Salto alto ou tênis? A dicotomia do universo feminino em aula de Português Língua Estrangeira

Schirlei Silveira

The Ohio State University, EUA

 

Gendered flow and instability:  using “The second mother” to highlight people-in-the-making status in a global/intercultural required course

Debora Ferreira

Utah Valley University EUA

 

Empoderamento feminino no contexto de sala de aula de português língua estrangeira

Luana Reis

University of Pittsburgh, EUA

 

Sessão 19 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

Desenvolver a competência oral em PLE a partir do género conversa informal

Isabel Margarida Ribeiro de Oliveira Duarte

Universidade do Porto, Portugal

 

Repetição de tarefas e seus efeitos na produção oral de português como segunda língua

Maria Elias Soares

Universidade Federal do Ceará, Brasil

 

O tratamento da oralidade hoje

Mariana Furst

University of California, Santa Barbara, EUA

 

Um caminho da palavra falada: estratégias de comunicação na oralidade

Marília Carvalho Batista

Universidade de Lisboa, Portugal

Sessão 20 Sala: TBA

Moderação: TBA

 

Estratégias de Sucesso no Ensino de Português a Falantes Bilingues (Espanhol-Inglês)

Célia Cordeiro

Universidade do Texas em Austin, EUA

 

Interferências linguísticas e interlíngua: influência da língua materna na aprendizagem de PLE*

Gracieli da Silva Reis

Centro Cultural Brasil-Peru, Peru

 

Adapting corpus data for guided induction in Portuguese for Spanish Speakers

Jonathan Fleck

Helade Scutti Santos

Rice University, EUA

 

Ensinar português em contexto bilíngue: Estratégias para lidar com a presença do espanhol em sala de aula

Marcella Iole da Costa

Universidade Presbiteriana Mackenzie, Brasil

Encerramento das 5:00-6:00

Sala: Ocean Bank Auditorium

 

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