Sexta-feira, 9 de agosto de 2019

Sessão de abertura das 08h30 às 09h30

Sala: 010 East Pyne

Boas-vindas

 

Plenária das 09h30 às 10h25

Sala: 010 East Pyne

Sessão Plenária

 

Avaliação de processo para aprimorar o texto escrito em PLE: só se aprende a escrever escrevendo

 

Viviane Aparecida Bagio Furtoso

Universidade Estadual de Londrina, Brasil

 

Sessões paralelas das 10h30 às 11h55

Sessão 1

Sala: 010 East Pyne

 

Moderação: Cristiane Soares

Tufts University

 

O uso da Tarefa de Elicitação Verbal por Imitação (EIT) na pesquisa e ensino de português

Luciane Maimone

Missouri State University, EUA

 

A importância do trabalho com inferência: a interface avaliação externa e ensino de Língua Portuguesa

Thenner Freitas da Cunha

Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil

 

The Role of Books in Communicative Language Teaching (CLT) Approach

Aline Wilbert

IVECA International Virtual Schooling, EUA

 

Sessão 2

Sala: 023 East Pyne

 

Moderação: Denise Osborne

University at Albany, SUNY, EUA

 

Inteligências Múltiplas e Desugestopedia no ensino de português para adultos

Ana Nery Damasceno Noronha

Lara Solórzano Damasceno

Universidad de Costa Rica, Costa Rica

 

O uso de polleverywhere nas aulas de português

Ana Maria Lima

University of Chicago, EUA

 

O haikai, a fotografia e o vídeo: o ensino de português a partir do protagonismo do aluno

Carolina Yokota de Paula Lima

Colégio Humboldt São Paulo & Deutsche Schule, Brasil

Sessão 3

Sala: 027 East Pyne

 

Moderação: Vivian Flanzer

University of Texas at Austin, EUA

 

Análise de aspectos fonéticos-fonológicos de materiais em PLE.

Marilio Salgado Nogueira

Ana Paula Martins Alves Salgado

Universidade Federal Rural da Amazônia, Brasil

 

Traduções Jurídicas entre o Português e o Espanhol

Fabricio Marvilla Fraga de Mesquita

Universidad del Pacifico, Peru

 

Material didático sobre erros de morfologia e sintaxe na interpretação simultânea do espanhol ao português para falantes não nativos do português

Janet Molina Apaza

Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Peru

Sessão 4

Sala: 039 East Pyne

 

Moderação: Maria da Luz Oliveira dos Santos

Universidade de Coimbra, Portugal

 

Metodologia ativa no ensino da produção de escrita textual em Língua Portuguesa

Fabiana dos Santos Sousa

Universidade de Coimbra, Portugal

 

Elaboração de materiais didáticos para públicos especiais

Silvia Ines Coneglian Carrilho de Vasconcelos

Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil

 

Português como Língua Adicional para Fins Específicos

Ellen Yurika Nagasawa

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

Horário de almoço das 12h00 à 01h30

 

Sessões paralelas da 01h30 às 02h55

Sessão 5

Sala: 010 East Pyne

 

Moderação: Daiane Tamanaha de Quadros

Princeton University, EUA

 

O gênero resumo como elemento potencializador de conhecimentos explícitos da língua

Maria da Luz Oliveira dos Santos

Universidade de Coimbra, Portugal

 

O trabalho com gêneros discursivos no Celpe-Bras: Concepções de língua no exame

Dayse Paulino de Ataide

Universidade de São Paulo, Brasil

Gisele Santos da Silva

Universidade Federal do Paraná, Brasil

 

Ensino de língua portuguesa: a centralidade nos gêneros textuais

Eleone Ferraz de Assis

Universidade Estadual de Goiás, Brasil

 

Sessão 6

Sala: 023 East Pyne

 

Moderação: Luciane Maimone

Missouri State University, EUA

 

Para um ensino descomplicado do gênero gramatical

Cristiane Soares

Tufts University

Gláucia Silva

University of Massachussets – Dartmouth, EUA

 

Ensino de gramática: contribuições das pesquisas sobre sintaxe de PB dialetal

Bruna Karla Pereira

Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Brasil

 

A percepção dos professores chineses de PLE quanto ao ensino da gramática

Sun Ye

Instituto Politécnico de Macau, RAE Macau, China

Sessão 7

Sala: 027 East Pyne

 

Moderação: Carolina Yokota de Paula Lima

Colégio Humboldt São Paulo & Deutsche Schule, Brasil

 

Brazilian Popular Culture and the Development of Intercultural Competence

Denise Osborne

University at Albany, SUNY, EUA

 

Representações sociais e interculturalidade:  reflexões acerca /de língua portuguesa e cultura brasileira em interações face-a-face do exame Celpe-Bras

Marcia Fanti Negrir

Nelson Viana

Universidade Federal de São Carlos, Brasil

 

A importância da inovação nas aulas de língua portuguesa para alunos no período do ensino fundamental: a interculturalidade como fator inovador.

Vanessa Pamela Cruz

IBEP - Instituto Brasileiro de Ensino do Português, EUA

Sessão 8

Sala: 039 East Pyne

 

Moderação: Silvia Ines Coneglian Carrilho de Vasconcelos

Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil

 

Novos recursos tecnológicos multimodais para o ensino de PLE

Vivian Flanzer

University of Texas at Austin, EUA

 

Jogo Digital Leitor-Detetive: uma ferramenta incentivadora da leitura de artigos de opinião

Marcos André Souza

Universidade Federal de Sergipe, Brasil

 

Inteligência Artificial, Realidade Virtual e Teletandem: o uso da tecnologia para aulas de Português como Língua Estrangeira

Rodrigo Maia Theodoro dos Santos

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil

Sessões paralelas das 03h00 às 04h55

Sessão 9

Sala: 010 East Pyne

 

Moderação: Ana C Thome Williams

Northwestern University, EUA

 

Um estudo da fala do português brasileiro por falantes de herança

Jeanine Couto

Winston-Salem State University, EUA

 

Eu Conto e Ele Conta

Naides Brum

Bay Harbor Schools, FL, EUA

 

Vitamina Brasil: uma dose diária de língua e cultura

Patricia da Paz Veldink

Contação de História na biblioteca de Princeton, NJ, EUA

Sessão 10

Sala: 023 East Pyne

 

Moderação: Nelson Viana

Universidade Federal de São Carlos, Brasil

 

O ensino-aprendizagem da língua portuguesa no contexto plurilinguístico da Universidade Jawaharlal Nehru-India

Arizangela Figueiredo

Jawaharlal Nehru University, Índia

 

“Estamos fazendo bem?” Desafios para o Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira no Peru.

Gracieli da Silva Reis

Centro Cultural Brasil-Perú & APPLE-PE, Peru

 

O português como língua-ponte no programa LALIC de línguas em intercompreensão

Laura Masello

Universidad de la República, Uruguai

Sessão 11

Sala: 027 East Pyne

 

Moderação: Fabricio Marvilla Fraga de Mesquita

Universidad del Pacifico, Peru

 

Escritura em língua portuguesa como l2 de surdos brasileiros candidatos ao curso de licenciatura em letras em língua brasileira de sinais

Cleide Emília Faye Pedrosa

Universidade Federal de Sergipe, Brasil

 

O ensino de português para uma turma de surdos e ouvintes: a experiência de uma licenciatura em pedagogia bilíngue

Thiago Cardoso Aguiar

Josiane dos Santos Lima

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Brasil

 

Comparing the ability of a critical reading among Brazilian and American students of Portuguese: An Experience with "Retrato" by Cecilia Meireles.

Valdenildo Dos Santos

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil

Sessão 12

Sala: 039 East Pyne

 

Moderação: Rodrigo Maia Theodoro dos Santos

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil

 

O professor como diplomata cultural: significado social e sentido pessoal no ensino de português como língua estrangeira no exterior

Nelson Viana

Universidade Federal de São Carlos, Brasil

 

Assessment de Proficiência: um estudo estatístico de alunos de português

Megwen Loveless

Tulane University, EUA

 

As expressões idiomáticas no ensino de português

Darcília Simões

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil

Eleone Ferraz de Assis

Universidade Estadual de Goiás, Brasil

Oficinas das 05h00 às 06h25

Oficina 01

Sala: 010 East Pyne

 

Portuguese with a purpose: desenvolvimento de competências em português pela realização de projetos

Ana C Thome Williams

Northwestern University, EUA

Oficina 02

Sala: 023 East Pyne

 

Integração, dinamismo e criatividade no ensino de Português

Claudia Lyra Giannecchini

Brazilian Portuguese and Arts, EUA

Oficina 03

Sala: 027 East Pyne

 

A elaboração de materiais didáticos para preparar candidatos ao exame Celpe-Bras

Ellen Yurika Nagasawa

Margarete Schlatter

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

Oficina 04

Sala: 039 East Pyne

 

Using PBL, Performance Indicators, and Counterbalance instruction to design a culturally relevant bilingual curriculum

Ivian Boruchowski

Silvia Juhas

Utah Dual Language Immersion Coordinators, EUA

Coquetel das 6h30 às 07h30

 

East Pyne Hifen (Em frente à porta da sala 010 East Pyne, onde está a mesa de credenciamento)

 

 


 

Sábado, 10 de agosto de 2019

Oficinas das 09h30 às 10h55

Oficina 04

Sala: 010 East Pyne

 

“Uma pedra no sapato”: a Fraseodidática em contextos de PLE, PLA, PLH

 

Maria Luisa Ortiz Alvarez

Universidade de Brasília, Brasil

Oficina 05

Sala: 023 East Pyne

 

Usos lúdicos e estéticos da língua: propostas práticas para o processo de produção e mediação escritas no ensino de PLE no âmbito universitário

Paula Cristina Pessanha Isidoro

Universidade de Salamanca, Espanha

Oficina 06

Sala: 027 East Pyne

 

O potencial das narrativas digitais nas aulas de português

Rachel Mamiya Hernandez

University of Hawai‘i at Mānoa, EUA

Oficina 07

Sala: 039 East Pyne

 

A avaliação como ferramenta de desenvolvimento linguístico de português como língua adicional e de herança

Eugênia Fernandes

University of California, Davis, EUA

Plenária das 11h00 às 11h55

Sala: 010 East Pyne

Sessão Plenária

 

Ensino-aprendizagem de vocabulário em PLE/PL2 - entre língua e cultura

 

Margarita Correia

Universidade de Lisboa

 

Horário de almoço das 12h00 à 01h30

 

Sessões paralelas da 01h30 às 02h55

Sessão 13

Sala: 010 East Pyne

 

Moderação: Everton Vargas da Costa

Framingham State University, EUA

 

Identidades socioculturais e suas reconfigurações no processo de aprendizagem e uso de língua estrangeira entre tchecos e brasileiros

Petr Pasek

Universidade Federal da Bahia, Brasil

 

Aplicação da Tecnologia CAT na Tradução de Expressões Jurídicas em Macau

Tianlong Wang

Universidade de Macau, RAE Macau, China

 

Uma proposta pedagógica para o ensino da literatura dos PLP na China: teoria da estética da receção em prática

Xueqing Li

Guangdong University of Foreign Studies South China Business College, China

University of Macau, RAE Macau, China

Sessão 14

Sala: 023 East Pyne

 

Moderação: Bruna Sommer Farias

Universidade do Arizona, EUA

 

Literatura Brasileira Canônica em Aulas de Língua Portuguesa

Antoneli Matos Belli Sinder

Universidade de Lisboa, Portugal

 

Poemas Afro-Brasileiros de autoria feminina no ensino de Português língua estrangeira

Luana Moreira Reis

University of Pittsburgh, EUA

 

O ensino e a aprendizagem da literatura brasileira para falantes de PLH e PLE no contexto universitário

Magali de Brito Spiker

Johns Hopkins University, EUA

 

Sessão 15

Sala: 027 East Pyne

 

Moderação: Megwen Loveless

Tulane University, EUA

 

The role of instruction in Second Language Acquisition

Cristina Nițu

Universidade de Bucareste, Roménia

 

Indissocialibilidade de língua e cultura

Magda Silva

Duke University, EUA

 

Como juntar o uso de “can-do statements” e materiais digitais para o ensino de português língua estrangeira.

Lindsey Jamieson

University of Texas, Austin, EUA

 

Sessão 16

Sala: 039 East Pyne

 

Moderação: Rachel Mamiya Hernandez

University of Hawai‘i at Mānoa, EUA

 

Aplicações da Linguística de Corpus no ensino de colocações para aprendizes de português como língua estrangeira

Adriane Orenha Ottaiano

Universidade Estadual Paulista, Brasil

 

O uso do Facebook no ensino de PSL para alunos em mobilidade acadêmica internacional da Universidade de Brasília

Laysla Bonifácio

Universidade de Brasília, Brasil

 

O uso de memes no ensino de PLE

Daiane Tamanaha de Quadros

Princeton University, EUA

 

Sessões paralelas das 03h00 às 04h55

Sessão 17

Sala: 010 East Pyne

 

Moderação: Magali de Brito Spiker

Johns Hopkins University, EUA

 

Leitura e escrita de crônicas e a formação de autores em língua portuguesa

Margarete Schlatter

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

 

Ler para escrever: Leitura analítica e escrita criativa a partir das qualidades discursivas do texto

Everton Vargas da Costa

Framingham State University, EUA

 

MACAWS e o ensino de escrita: O uso de um corpus de textos de aprendizes de português para a criação de materiais didáticos

Bruna Sommer Farias

Universidade do Arizona, EUA

 

Sessão 18

Sala: 023 East Pyne

 

Moderação: Magda Silva

Duke University, EUA

 

Estratégias de avaliação como agente motivador em cursos livres de português como língua de acolhimento

Larisse Lazaro

Universidade de Brasília, Brasil

 

Didatizando gêneros textuais nas aulas de PLE: uma perspectiva crítica e transdisciplinar

Francisco Ednardo Barroso Duarte

Universidade Federal do Pará, Brasil

 

Das margens para o centro: preparação de materiais didáticos para o ensino de PLE

Anair Valênia Martins

Universidade Federal de Goiás, Brasil

Sessão 19

Sala: 027 East Pyne

 

Moderação: Regina Brito

Universidade Mackenzie, Brasil

 

Educação e conscientização: o exercício crítico da liberdade

Maria Lucia M. Carvalho Vasconcelos

Universidade Mackenzie, Brasil

 

A voz do aluno como ação motivadora nas aulas de Língua Portuguesa

Maria Lucia M. Carvalho Vasconcelos

Matheus da Costa Nunes

Universidade Mackenzie, Brasil

 

Ensino de Língua portuguesa no século XXI

Neusa Maria Barbosa Bastos

Universidade Mackenzie, Brasil

 

Perspectivas do processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa

Regina Brito

Universidade Mackenzie, Brasil

Sessão 20

Sala: 039 East Pyne

 

Moderação: Luana Moreira Reis

University of Pittsburgh, EUA

 

A implementação das Políticas Linguísticas em instituições de nível superior brasileiras

Ana Paula Martins Alves Salgado

Universidade Federal Rural da Amazônia, Brasil

 

A implementação de Políticas Linguísticas em instituições de nível superior brasileiras

Marilio Salgado Nogueira

Universidade Federal Rural da Amazônia, Brasil


Projeto Fraseia-me: dicionário multimodal e multilingue de expressões idiomáticas para o ensino-aprendizagem de PLE

Lara Marques

Universidade do Minho, Portugal

 

 

Plenária 05h00 às 05h55

Sala: 010 East Pyne

Sessão Plenária

 

Perspectives on Teaching Cultures of the Portuguese-Speaking World

 

Blair Bateman

Brigham Young University

 

Encerramento das 6h00 às 06h30

 

Entrega das bolsas

 

Distribuição de livros

 

Despedidas