(Veja também o programa do I Simpósio de Ensino de Português para Falantes de Espanhol)

VII EMEP – Encontro Mundial sobre o Ensino de Português vai ser realizado a 3 e 4 de agosto de 2018 na University of Pittsburgh, PA. O evento é organizado pela AOTP - American Organization of Teachers of Portuguese e reúne tradutores e professores de português como língua estrangeira, língua de herança e língua materna de todo o mundo, desde o nível pré-escolar até o pós-universitário, do ensino público, privado e comunitário. 

 

3 e 4 de agosto de 2018

University of Pittsburgh, PA

Frick Fine Arts Building

 

PROGRAMA

 

Sexta-feira, 3 de agosto de 2018

 

Cloisters do Frick Fine Arts Building

Abertura das 8h00

Mesa de registro aberta

Sala de Expositores e editoras

Abertura das 8h30 às 9h30

Sala: 125 do Frick Fine Arts Building

Boas-vindas

Luis Gonçalves Princeton University, EUA

AOTP – American Organization of Teachers of Portuguese

Sessão plenária das 9h30 às 10h55

Sala: 125 do Frick Fine Arts Building

 

José Carlos Paes Almeida Filho

Universidade de Brasília, Brasil

 

Comentadora:

Denise Weiss

Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil

Sessões paralelas das 11h00 às 12h30

Sessão 1 Sala: 125 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Inês Cardoso York University, Canadá

 

Gay Language: a utilização de um glossário de colocações da comunidade homossexual na elaboração de atividades baseadas em corpus

Adriane Orenha-Ottaiano

Guilherme Aparecido de Souza

Universidade Estadual Paulista, Brasil

 

Silenciamentos e hegemonia ideológica na história sociopolítica do português no Brasil: por um ensino descolonizado

Matheus Santos Oliveira

Universidade Federal da Bahia, Brasil

Iranildes Almeida de Oliveira Lima

Universidade Estadual de Feira de Santana, Brasil

 

Identidade e Memória: Relatos memorialísticos na construção identitária dos alunos da EJA

Cristiane Melo Alves

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil

Sessão 2 Sala: 202 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Darcília Simões Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil

 

Bilingual Educator Training: The Case for Instructional Technological Tools

Adonis de Carvalho Borges

The University of Texas at El Paso, EUA

 

Estudo de caso de uma tradução literal de uma colocação do inglês para o português brasileiro

Luciana Damasceno Kreutzfeld

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Brasil

Sessão 3 Sala: 203 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Silvia Ines Coneglian Carrilho de Vasconcelos Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil

 

Refletindo sobre os papéis de educador e aprendiz no contexto do uso de tecnologias de telecolaboração nas aulas de português como língua estrangeira

Edvan Brito

University of Arkansas, Fayetteville, EUA

 

A leitura digital e o desenvolvimento de alunos ciberleitores

Carolina Yokota de Paula Lima

Colégio Humboldt São Paulo / Deutsche Schule, Brasil

 

Socialização e individuação nas parcerias de Teletandem

Leila da Costa

University of Miami, EUA

 

Sessão 4 Sala: 205 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Eulália Leurquin Universidade Federal do Ceará, Brasil

 

Dos sons às letras ou das letras aos sons? – a consciência fonológica e sua relação com a leitura e a escrita

Grasiela Kieling Bublitz

Universidade do Vale do Taquari, Brasil

 

A Performance Assessment Approach to Teaching Portuguese as a Foreign Language

Luciane Maimone

Marluce Batchman

Missouri State University, EUA

 

 

Almoço das 12h30 às 1h30

Sessões paralelas das 1h30 às 3h25

Sessão 5 Sala: 202 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Grasiela Kieling Bublitz Universidade do Vale do Taquari, Brasil

 

Como a avaliação potencia a evolução na produção textual: estratégias de mediação processual e de revisão colaborativa

Inês Cardoso

York University, Canadá

 

A aprendizagem de Língua Portuguesa por projetos de escrita e leitura hipertextuais em cursos superiores

Tânia Jurema Flores da Rosa Aiub

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Brasil

 

For a “Step by Step” Method for Reading/Writing in Portuguese: Reflections on “O Bicho” by Manuel Bandeira.

Valdenildo Dos Santos

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil e Purdue University, EUA

Sessão 6 Sala: 203 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Edvan Brito University of Arkansas, Fayetteville, EUA

 

Adultos em aprendizagem de língua estrangeira

Denise Queiroz Novaes

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Brasil

 

A constituição da disciplina Português no ensino secundário brasileiro (1931-1961): um estudo de textos legais

Júlio César Bombonatti

Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, Brasil

 

O dispositivo humorístico no ensino de português como língua materna e não-materna

Silvia Ines Coneglian Carrilho de Vasconcelos

Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil

Sessão 7 Sala: 205 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Luciane Maimone Missouri State University, EUA

 

Internacionalização da produção acadêmico-científica no Brasil: interdição e resistência.

Michele Teixeira Passini

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

 

Internacionalização e ensino de português no âmbito da Universidade Federal do Amazonas: contribuições dos Programas CEL e IsF

Wagner Barros Teixeira

Universidade Federal do Amazonas, Brasil

 

A relação entre ensino de línguas, identidade e poder no contexto escolar

Wellington Almeida Araújo

Universidade de Brasília, Brasil

Oficina 1 Sala: 125 do Frick Fine Arts Building

 

“In-Motion”: língua, música e cinema - Espelhos e reflexos de/para integração cultural

Ana Lúcia Água

Glória Marques Ferreira

Ensino Básico e Secundário, Portugal

 

[Esta oficina ganhou a Bolsa AOTP de 2018]

 

Sessões paralelas das 3h30 às 4h55

Sessão 8 Sala: 202 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Leila da Costa University of Miami, EUA

 

O espaço da gramática no ensino de português língua adicional com base em instrução focada em tarefas.

Eulália Leurquin

Universidade Federal do Ceará, Brasil

 

Ensino de habilidades de leitura para o desenvolvimento da compreensão leitora

Maria Elias Soares

Universidade Federal do Ceará, Brasil

Sessão 9 Sala: 203 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Anete Arslanian Miami-Dade County Public Schools

 

Aulas de Português para qualquer situação

Darcília Simões

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil

Cláudio Artur O. Rei

Secretaria Municipal de Educação Ciência e Tecnologia do Município do Rio de Janeiro, Brasil

 

Ensinando os tempos verbais da língua portuguesa

Afrânio da Silva Garcia

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil

Sessão 10 Sala: 125 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Luis Gonçalves Princeton University, EUA

 

Mediação (inter)cultural e translinguajamento em contextos multilíngues: reflexos na sala de aula de PLE/PL2

Edleise Mendes

Universidade Federal da Bahia – UFBA &  Observatório de Português Língua Estrangeira /Segunda Língua – ObsPLE-PL2, Brasil

 

Desafios da avaliação na educação linguística em PLE/PL2

Viviane Bagio Furtoso

Universidade Estadual de Londrina – UEL & Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira – SIPLE, Brasil

 

Intervenções didáticas nas aulas de português em contexto de língua de herança: ensino de línguas pluricêntricas

Marília Pinheiro Pereira

Universidade Federal da Bahia, Brasil

Sessão 11 Sala: 205 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Laura Masello Universidad de la República, Uruguai

 

Proposta de atividade de uso de dicionário para aprendizagem de léxico

Michelle Machado de Oliveira Vilarinho

Flávia de Oliveira Maia-Pires

Universidade de Brasília, Brasil

 

Um olhar enunciativo sobre o livro didático de Língua Portuguesa

Gabriela Schmitt Prym Martins

Universidade de Passo Fundo, Brasil

 

Português língua estrangeira e material didático: conciliando necessidades e interesses nas práticas pedagógicas

Patrícia Lucas

Universidade Federal do Piauí, Brasil

 

Oficinas das 5h00 às 6h30

Oficina 2 Sala: 125 do Frick Fine Arts Building

 

A produção de artigo de revisão de literatura por alunos ingressantes em curso de graduação

Isabel Maria Paese Pressanto

Universidade de Caxias do Sul, Brasil

Oficina 3 Sala: 202 do Frick Fine Arts Building

 

Abordagens plurais: o português em intercompreensão com outras línguas

Laura Masello

Universidad de la República, Uruguai

Oficina 4 Sala: 203 do Frick Fine Arts Building

 

Explorando vídeos: uma ferramenta de interação

Claudete Santana de Assis

Cultura Inglesa de Recife, Brasil

Oficina 5 Sala: 205 do Frick Fine Arts Building

 

Para além do texto como pretexto: uma proposta de uso funcional de gêneros (con)textuais em aulas de português

Eunice Braga Pereira

Francisco Ednardo Barroso Duarte

Universidadde Federal do Pará, Brasil

 

 

Coquetel das 6h30 às 7h30

 

Cloisters do Frick Fine Arts Building

 


 

Sábado, 4 de agosto de 2018

 

Cloisters do Frick Fine Arts Building

Abertura das 8h00

Mesa de registro aberta

Sala de Expositores e editoras

Sessões paralelas das 10h00 às 11h25

Sessão 12 Sala: 202 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Luana Reis University of Pittsburgh, EUA

 

Ultrapassando fronteiras: o popular e o humorístico no ensino da leitura e da escrita para falantes de espanhol

Ana Maria Lima

The University of Chicago, EUA

 

Revisitando a “latinidade” em curso de português a falantes de espanhol: aproximação ou distância com brasileiros?

Ana Clotilde Thomé Williams

Northwestern University, EUA

 

"Quem canta os seus males espanta”: a música popular como recurso para o domínio da pronúncia do português brasileiro

Lúcia Helena Costigan

The Ohio State University, EUA

Sessão 13 Sala: 203 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Francisca Paula Soares Maia Universidade Federal da Integração Latino-Americana, Brasil

 

O corpus como apoio ao professor de português: explorando o CoPEP – Corpus de Português Escrito em Periódicos

Tanara Zingano Kuhn

CELGA-ILTEC, Universidade de Coimbra, Portugal

Margarita Correia

Universidade de Coimbra e Universidade de Lisboa, Portugal

 

Ensino-aprendizagem dos marcadores do discurso e linguística de corpus

Iranildes Almeida de Oliveira

Universidade Estadual de Feira de Santana, Brasil

 

Um dicionário de colocações do português do Brasil baseado em corpus

Telma São Bento Ferreira

GELC, Grupo de Estudos de Linguística de Corpus (PUC-SP/CNPq), Brasil

Sessão 14 Sala: 205 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Maria Luisa Ortiz Alvarez Universidade de Brasília, Brasil

 

A noção e expressão de tempo em língua portuguesa

Jussara Abraçado

Universidade Federal Fluminense, Brasil

       

O papel da gramática e da análise linguística na interface ensino de língua portuguesa e avaliação externa: da teoria à prática

Thenner Freitas da Cunha

Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil

 

Sessões paralelas das 11h30 às 12h30

Oficina 6 Sala: 202 do Frick Fine Arts Building

 

Estratégias para uso do dicionário para aprendizagem de PLE

Flávia Maia-Pires

Michelle Machado de Oliveira Vilarinho

Universidade de Brasília, Brasil

Oficina 7 Sala: 203 do Frick Fine Arts Building

 

Desenvolvimento de competência comunicativa em Português Língua Estrangeira: desafios, estratégias e encaminhamentos para a produção de materiais

Nelson Viana

Universidade Federal de São Carlos, Brasil

Marcia Fanti Negri

Federal de São Carlos, Brasil 

 

Oficina 8 Sala: 205 do Frick Fine Arts Building

 

Multiletramentos e o ensino da língua portuguesa

Maria Aparecida Caltabiano

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil

Solange Gervai

Universidade Paulista, Brasil

 

 

Almoço das 12h30 às 1h25

Sessões paralelas das 1h30 às 2h55

Sessão 15 Sala: 202 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Ana Clotilde Thomé Williams Northwestern University, EUA

 

As diversas representações da interculturalidade em Adonias Filho

Luciana Helena Cajas Mazzutti

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Brasil

 

A Ilha intercultural de João Ubaldo Ribeiro

Wallace Matos da Silva

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, Brasil

 

Da Costa do cacau à Cidade do Salvador: a interculturalidade em Jorge Amado

Catiane Rocha Passos de Souza

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, Brasil

 

Sessão 16 Sala: 203 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Denise Osborne University at Albany, SUNY, EUA

 

Uma proposta de produção de um glossário digital de Fraseologismos destinado ao ensino de português língua estrangeira

Maria Erotildes Moreira e Silva

Faculdade Vidal de Limoeiro do Norte, Brasil

Rosemeire Monteiro Plantin

Universidade Federal do Ceará, Brasil

 

Dicionário de aprendizagem para PLE –situação atual e bases para uma proposta

Margarita Correia

Universidade de Coimbra e Universidade de Lisboa, Portugal

Tanara Zingano Kuhn

CELGA-ILTEC, Universidade de Coimbra, Portugal

 

Aplicações didático-pedagógicas a partir de um Dicionário On-line de Colocações Bilíngue para o ensino de português como língua estrangeira

Adriane Orenha-Ottaiano

Universidade Estadual Paulista, Brasil

Sessão 17 Sala: 205 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Eugênia Fernandes University of California, Davis, EUA

 

“Imaginar, jogar e escrever com a máquina”: contar histórias com a ficção interativa na aula de português língua estrangeira

José Carlos Albuquerque da Costa Dias

Universidade de Varsóvia / Instituto Camões, Polónia

 

Vozes e versos: Literatura de cordel na aula de português língua estrangeira

Luana Moreira Reis

University of Pittsburgh, EUA

 

O texto como prática social: discursividades

Sérgio Nunes de Jesus

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Campus Cacoal, Brasil

Sessões paralelas das 3h00 às 4h55

Sessão 18 Sala: 202 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Tanara Zingano Kuhn CELGA-ILTEC, Universidade de Coimbra, Portugal

 

O uso da literatura infantil brasileira como facilitadora para o aprendizado da Língua Portuguesa

Andrea Skromovas

Fundação Vamos Falar Português, EUA

 

Tirando partido da memória fonológica para o desenvolvimento das habilidades orais de falantes de português como língua de herança

Denise Barros Weiss

Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil

 

Português para falantes de herança em turmas mistas: dificuldades de ensino-aprendizagem quanto ao (re)conhecimento da norma padrão

Eugênia Fernandes

University of California, Davis, EUA

 

“Cultura” na seara das pesquisas em PLE, PLH:  Reflexões em torno do conceito.

Maria Luisa Ortiz Alvarez

Universidade de Brasília, Brasil

 

Sessão 19 Sala: 203 do Frick Fine Arts Building

Moderação: José Carlos Albuquerque da Costa Dias Universidade de Varsóvia / Instituto Camões, Polónia

 

A formação de professores e o ensino da língua portuguesa nos cursos de Letras/PARFOR na região amazônica do sudeste paraense-Brasil

Robson Caetano dos Santos

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Brasil

 

Ações de letramentos para a formação de docentes de língua portuguesa

Anair Valênia Martins Dias

Universidade Federal de Goiás, Brasil

 

“Você sai da sua zona de conforto dentro da sua zona de conforto”: análise da formação de professores de português língua estrangeira

Nelson Viana

Universidade Federal de São Carlos, Brasil

 

Jornal on-line, (re)aprender por meio do multiletramentos na formação dos formadores de língua portuguesa

Grassinete C. de Albuquerque Oliveira

Universidade Federal do Acre, Brasil

Sessão 20 Sala: 205 do Frick Fine Arts Building

Moderação: Margarita Correia Universidade de Coimbra e Universidade de Lisboa, Portugal

 

Attitudes Toward Brazilian Portuguese Variations by Familiar and Naive Listeners

Denise Osborne

University at Albany, SUNY, EUA

 

Educação multicultural e ensino de português como segunda língua em contextos multilingues

Márcia Rejane Oliveira

Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil

 

Dimensões do processo ensino-aprendizagem em ambiência lusófona

Regina Brito

Universidade Presbiteriana Mackenzie, Brasil

 

Conectando culturas: Aproximação de línguas através da arte

Raquel Castro Goebel

University of Illinois at Urbana-Champaign, EUA

 

Encerramento das 5h00 às 6h00

Sala: 125 do Frick Fine Arts Building

 

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