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Programa 

Sábado, 5 de agosto de 2017

 

Abertura do Simpósio 8:00-8:30

Sala: Ocean Bank Auditorium

Boas-vindas

Sessão plenária 8:30-9:55

Sala: Ocean Bank Auditorium

Teresa Ferreira

Universidade de Aveiro, Portugal

 

Sessão 1 10:00-11:55

Sala: Ocean Bank Auditorium

Moderação: TBA

 

Histórias de vida como matéria-prima para o ensino de língua de herança

Fernanda Ortale

Vinicio Corrias

Universidade de São Paulo, Brasil

 

Variação na produção de formas verbais entre alunos de português língua estrangeira e português língua de herança

Fernanda Ferreira

Bridgewater State University, EUA

 

Developing oracy/literacy skills for the heritage learner: the writer’s workshop method

Jaqueline Ristau

University of Massachusetts Dartmouth, EUA

Fabiane Noronha

Dual Language Immersion program in Cambridge, Massachusetts, EUA

 

A produção de um portal educativo para  a aprendizagem de Português do Brasil como língua de herança

Idalena Oliveira Chaves

Silvio Geraldo de Almeida

Universidade Federal de Viçosa, Brasil

 

Almoço 12:00-12:55

 

Sessão 2 1:00-2:55

Sala: Ocean Bank Auditorium

Moderação: TBA

 

Acentuação objetiva pela neopedagogia: nova proposta para metodologia de ensino da acentuação gráfica

Francisco Dequi

Instituto Pró-Universidade Canoense, Brasil

 

To teach or not to teach? - Choices for teaching grammar and writing to heritage learners of Portuguese

Teresa Valdez

University of Rochester, EUA

 

Brasileirinho NZ: mantendo o português como língua de herança na Nova Zelândia

Monica Silveira

Brasileirinho NZ, Nova Zelândia

 

Um estudo de caso sobre o Português como Língua de Herança (PLH) na cidade de Suzuka e Sakai, Japão.

Tábata Quintana Yonaha

Universidade de Brasília, Brasil

Sessão 3 3:00-4:55

Sala: Ocean Bank Auditorium

Moderação: TBA

 

O material didático de PLE/PL2/PLH no mundo digital em análise

Silvia Ines Coneglian Carrilho de Vasconcelos

Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil

 

Lugares e Saberes: aplicabilidade em contextos de língua de herança de um software educacional com atividades para alfabetização e letramento em língua portuguesa

Michelle Nave Valadão

Livia Ferreira Santana

Universidade Federal de Viçosa, Brasil

 

Práticas Avaliativas no ensino de PLH: implicações e desafios

Maria Luisa Ortiz Alvarez

Universidade de Brasília, Brasil

 

Sensibilizando crianças de escola comunitaria de português como lingua de herança para a arte

Sonia Lenkiu

Andrea Skromovas

Fundação Vamos Falar Português, EUA

 

Encerramento 5:00-6:00

Sala: Ocean Bank Auditorium

 

 

 


Chamada de Trabalhos
O I Simpósio de Português como Língua de Herança será realizado como parte integrante do VI EMEP no dia 05 de agosto de 2017, que ocorrerá na Florida International University, Miami, FL. O  Simpósio é organizado pela AOTP - American Organization of Teachers of Portuguese e pelas pesquisadoras Gláucia Silva, da Universidade de Massachusetts Dartmouth; e Ivian Destro Boruchowski, da Florida International University. 
A missão desse simpósio é o enriquecimento teórico e prático dos professores de português como língua de herança (PLH). O Simpósio terá como foco discussões teórico-práticas relacionadas à realidade do ensino de línguas de herança.
Serão consideradas apresentações que envolvam o ensino de PLH sobre os seguintes temas:
  • Como diferenciar o ensino para grupos com alunos de diferentes habilidades;
  • aprendizagem por tarefas;
  • pedagogia de projetos;
  • práticas de ensino centradas no aluno;
  • avaliação de conhecimentos prévios dos alunos;
  • desenvolvimento curricular;
  • melhores práticas;
  • desafios específicos sobre o ensino para aprendizes de herança;
  • avaliação integrada do desempenho.
O Simpósio tem como público alvo os profissionais que lidam com classes mistas ou de PLH (k-16), os professores de escolas comunitárias de PLH e os profissionais que trabalham com aulas de enriquecimento curricular (after-school programs). 
As comunicações serão realizadas em 20 minutos cada e serão agrupadas pelas organizadoras em sessões contendo 3 apresentações. As propostas devem conter a descrição do trabalho, as estratégias utilizadas para sua elaboração e os resultados alcançados. As propostas estão limitadas a 300 palavras (excluindo possíveis referências bibliográficas).


Atenção: 

- Os participantes podem aparecer no programa no máximo duas vezes, uma como moderadores e outra apresentando apenas um trabalho; 
- Além de apresentações, o VI EMEP abrirá as portas para novos materiais pedagógicos de língua portuguesa (livros, vídeos, software etc.). Para apresentar o seu material ou incluí-lo no programa do evento, envie um e-mail com uma breve descrição para info@emepsite.com

Datas importantes: 

  • Último dia para enviar propostas – 1 de fevereiro de 2017 [Caros colegas, respondendo aos muitos pedidos que nos têm chegado, alargamos o prazo para o envio de propostas para o VI EMEP e o I SImpósio sobre PLH até dia 15 de fevereiro.]
  • Envio da confirmação da aceitação das propostas – 15 de março de 2017 
  • Data limite para os autores aprovados se inscreverem no VI EMEP– 15 de abril de 2017 
  • Apresentação do programa final – 15 de maio de 2017 
  • Último dia de inscrição no VI EMEP como ouvinte – 20 de julho de 2017 



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